Problématique du tutorat

help-button-66608_150Le module D9CM5 de Madame Anne-Claire Soussan a porté sur les problématiques du tutorat.

Le tutorat mis en place dans le cadre des formations à distance est un moyen permettant de lutter contre l’échec des apprenants en proposant un accompagnement en théorie facultatif à ceux qui souhaitent en profiter. Il existe plusieurs types d’accompagnement et plusieurs types de dispositifs de tutorat qui diffèrent en fonction du contexte d’enseignement et du budget alloué pour ce service.

Les objectifs de ce cours étaient :
– de se former à la construction  et à la coordination d’un dispositif de tutorat
– de réfléchir sur la variété des pratiques de tutorat
– d’analyser le contexte d’enseignement
– de connaître la variété des outils et des modes d’organisation disponibles
– de proposer une réponse adaptée au contexte

Pour atteindre ces objectifs, j’ai travaillé avec Claire Maussion et nous avons comparé les dispositifs de tutorats de l’ENEAD de l’Université Paris 3 et du COMETE de l’Université Paris 10. Ceci m’a notamment permis de mener une réflexion quant à l’ingénierie du tutorat au sein de l’ingénierie globale d’un dispositif de Foad et de la nécessité de l’adapter finement au type de public et au contexte d’enseignement.

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Elaborer le budget d’un dispositif de FOAD

currency-70581_640Le troisième devoir demandé dans le cours « aspects organisationnels et conduite de projet FOAD » portait sur le montage financier d’un dispositif de FOAD.
Nous devions  mettre en évidence les grands principes permettant de donner des bases solides à un tel projet lors de la construction de son budget prévisionnel.

J’ai retenu les principes suivants :

  • répondre à un besoin par un dispositif pérenne et efficient
  • cadrer le dispositif par la première détermination des recettes
  • structurer son projet en identifiant les postes de dépenses pour évaluer les coûts de formation
  • mesurer le coût d’une coordination de projet efficace
  • déterminer l’accompagnement à distance et évaluer son coût
  • évaluer et réajuster le dispositif pour amortir les investissements

Ce travail de réflexion et de synthèse m’a paru plus difficile que les précédents. En effet, lors du montage financier d’un dispositif de FOAD, un nombre important de données est à prendre en compte dés la naissance du projet si l’on souhaite développer un dispositif de formation solide et pérenne.
L’identification et la prise en compte de ces nombreuses variables n’est pas aisé et demande un travail minutieux. Il est pourtant indispensable.
Au sein de l’équipe avec laquelle je travaille, nous avons dû mener cette tâche lors de notre première expérience en e-formation. Travaillant dans des structures de formation uniquement présentielle jusqu’alors, il a fallu faire évoluer notre raisonnement.
Nos calculs initiaux étaient basés dans un premier temps sur ceux que l’on réalise habituellement en présentiel. Puis, avec l’aide de spécialistes de l’ingénierie de la formation hybride,  nous avons pris conscience du changement que nous devions opérer dans nos calculs pour évaluer le plus justement possible les coûts inhérents au développement d’un dispositif de FOAD.
J’ai pu retrouver certains de mes questionnements dans le cours de Mr Maynier et surtout apprendre de nouveaux principes applicables au montage financier d’un dispositif de FOAD.
En travaillant ce chapitre et en le comparant donc au travail que notre équipe a mené sur ce point, j’ai eu l’impression globalement que nous avions bien identité les grands principes du montage financier d’un tel dispositif de part l’expérience de l’équipe en développement de dispositifs de formation, mais que cela n’était pas aussi clair et structurant pour moi que ce que j’ai appris aujourd’hui.

Caractériser un dispositif de formation à distance : cohérence et flexibilité

clock-73398_640Voici le premier travail effectué dans le cadre du cours « aspects organisationnels et conduite de projet FOAD » de Mr Maynier.
Il a été l’occasion pour moi de revenir sur ma pratique de chargée de projet e-formation et particulièrement sur un projet de création d’e-formation pour la préparation aux concours d’aide-soignant et d’auxiliaire de puériculture.